Quelques exemples de réalisations
Accompagnement du changement de pratiques de travail, innovation de services
| Un hôpital – son service informatique | |
| Réinventer l’interface de connexion
des infirmières | |
| Service de la mobilité, canton de Genève | |
| Réinventer avec le citoyen la mobilité à Genève | |
| Services sociaux | |
| Repenser la posture de l’assistant(e) social(e) | |
| Services sociaux | |
| Réinventer l’accueil des bénéficiaires | |
Amorcer des changements sociétaux
| Police et conseil des jeunes | |
| Repenser le mieux vivre ensemble à Lausanne | |
| Association | |
| Repenser l’insertion socio-professionnelle | |
| Distributeur d’électricité | |
| Comment décarboner la Suisse Romande d’ici 2040 ? | |
Accompagner des changements organisationnels: déterminer des visions, valeurs
| EMS Béthanie | |
| Faire émerger les valeurs de l’établissement | |
| Un hôpital | |
| Penser des axes stratégiques d’un service de psychiatrie de l’enfance et de l’adolescence du futur | |
Coacher une équipe
| Service de la jeunesse d’une ville | |
| Gestion d’un déménagement et de la motivation | |
| Home pour personnes handicapées | |
| Ramener la cohésion dans une équipe d’éducateurs | |
Coaching individuel
| Coaching individuel de managers | |
| Leadership coaching | |
| Coaching individuel de vie professionnelle | |
| Retrouver le sens et la confiance | |
Transmission du savoir-faire
| UMV (Usines Métallurgiques de Vallorbe) | |
| Transmettre le savoir-faire
aux plus jeunes | |
| ASCI (Association Suisse de Communication Interne) | |
| Facilitatrice de l’ASCI, Association Suisse de Communication Interne | |
Réalisation d’études qualitatives
| Swisscom, R&D | |
| Création et direction
d’un observatoire des usages | |
| EPFL | |
| Étude des freins à l’adoption
d’un robot | |
Enseignement
| Heig-Vd, He-Arc, HES-SO Valais, HEG, diverses organisations | |
| Enseignement du design-thinking, de la théorie U, de la facilitation et de l’ethnographie | |
| Diverses organisations | |
| Communication et gestion émotionnelle | |
